《小故事大创意》
2025年学前华文教师故事教具制作比赛
冠军
《爱丢东西的小猴子》
高飞
职总优儿学府幼乐园
勿洛北大牌503
故事教具精心打造的可旋转季节大树、带小灯的池塘和可悬挂的秋千等生动场景，配合小猴子、小猫等纸皮偶，为幼儿构建了一个充满童趣的自然探索世界。教师围绕一棵大树展开故事，情境集中且富有延展性。幼儿通过观察比对五张小猴子图卡，找出缺失物品，在场景中寻找对应的秋千绳索、遮阳帽等，巧妙推动故事发展。教师让幼儿操作纸偶进行角色扮演和说话活动，深化对故事的理解与情感体验，幼儿还发挥想象力进行故事创编，实现从“听故事”到“讲故事”的转化。
亚军
《木偶奇遇记》
苏小雨、吴鑫、孙宁
职总优儿学府幼乐园
宏茂桥大牌541
故事教具以“故事宝箱”形式呈现，采用“整体舞台+分场抽屉”的双重结构，活灵活现地展现皮诺曹的经典冒险故事。独特的宝箱设计增添神秘感与趣味性，同时便于收纳整理。主舞台还原老木匠的工作场景和街头场景，搭配磁吸式可移动人物。五个抽屉则呈现六大历险片段，如可翻转呈现的鲸鱼吞噬场景等，层层推进故事发展。教师可结合整体讲述与分场演绎，灵活拓展教学内容。幼儿则通过操控人物、开关幕布等生动的互动方式，深入参与角色扮演与故事复述，在充满趣味的操作中锻炼语言表达能力，提升讲述自信与想象力。
季军
《动物大冒险之欢乐的夜间派对》
张孟涵、朱莉莉、王玥明
人民行动党社区基金会(PCF)
Sparkletots@吉丰区大牌353
故事教具以新加坡动物园为主题，通过精心设计的沉浸式场景，将日间动物园与夜间野生动物园的独特体验完美融合。幼儿操控小虎、多多等可爱动物玩偶展开冒险之旅，途经跳跳桥、石林、超级滑梯等多个趣味障碍设施，克服重重挑战，发展团队合作与问题解决能力。在教师引导下，幼儿不仅参与场景布置与自由搭建，更能共同创编故事情节与角色对话，发挥丰富想象力，在游戏中收获探索的乐趣，并成为故事发展的一部分，真正实现幼儿在故事中主动探索、积极表达与在故事中成长的学习目标。
优异奖
《愚公移山》
刘禹含、汪喜云、奚鹤
职总优儿学府幼乐园
油池中心
本故事教具以“愚公移山”成语故事为原型，通过移山、开山凿路、繁荣景象三个主场景，构建了一个完整的故事探索空间。教具配备可站立的不织布人偶、小推车、瀑布等道具，让幼儿能够亲自动手操作，跟随故事情节发展变换不同场景，获得身临其境的体验。特别设计的沙子、石子、灯光等多感官元素，通过光影互动、沙粒触感等丰富体验，充分调动幼儿的视觉、听觉、触觉和动觉等多重感官通道，在趣味互动中促进幼儿对故事的理解，发展语言表达、专注观察、逻辑推理、动作协调及情感态度等综合能力。
《小宝历险记》
申倩、杨洋、邱爽
职总优儿学府幼乐园
淡滨尼大牌487C
故事教具以三文鱼回游之旅为背景，围绕水域生态与迁徙挑战设计出三层转盘结构，串联深海、浅海与河流三大场景，构建一个完整的故事发展空间。教具通过颜色变化、水流方向、路径阻碍等多种元素，层层展开三文鱼跋涉回家的旅程。深海区设有海底漩涡、压力夹娃装置等互动机关，营造出环境变化与生存挑战；浅海区展示珊瑚白化、渔网等人类干扰场景；河流区则可手动操作工厂排污等装置。幼儿可透过操控手偶穿越障碍、翻越水坝，亲身参与故事情节推进。在动手与讲述过程中理解三文鱼迁徙旅程的艰难，也能体会坚持不懈与团结互助的精神。
《如果你给大象穿衣服》
陈亚利、邓丽华、莽伟
M.Y World
@ Bukit Batok West Plains 2
本故事教具专为0至3岁幼儿设计，以一只柔软可爱的自制大象玩偶为核心，通过四套可更换的服装（拉链装、纽扣装、摁纽装与魔术贴装）巧妙在故事中融入生活技能训练。故事板展示着装完成效果图，录音器播放对应语句，为幼儿提供视听参考。孩子们在为大象穿衣的过程中，不仅锻炼拉拉链、扣纽扣等精细动作，促进小肌肉发展，也能通过触摸不同质地的布料获得丰富的触觉体验。幼儿帮助大象“换装”应对不同情境，参与角色扮演，在动手与讲述中加深对故事的理解，提升专注力、表达力与情感投入。
《我们都是好朋友》
袁铭、张硕硕、黄宁
人民行动党社区基金会(PCF)
Sparkletots@三巴旺西大牌755
教具通过精心设计的自然环境，营造出一个充满童趣的动物世界。以晴天和雷雨两种对比鲜明的天气为背景，搭配草地、玉米田、大树、小房子等丰富的前景元素，生动展现动物朋友们和睦相处、互帮互助的温馨画面。幼儿可以自由布置场景，借助可爱的动物角色和稻草人等道具进行角色扮演，创造属于自己的故事情节。教具通过天气变化与情节发展相结合的方式，帮助幼儿理解共患难、互助友爱的情感价值。每个角色和物品均配有识字标签，辅助语言输入，同时鼓励幼儿在互动过程中用华语表达自己的想法。
《开心农场》
刘金香、陈婉婷、陈拉莎
人民行动党社区基金会(PCF)
Sparkletots@义顺东大牌312
本故事教具以“小宝和小美在农场的一天”为背景，生动展示了农场的整体布局与生活场景，涵盖菜园种植、水果采摘、喂养鱼群、照顾家禽家畜等多元互动环节，展现了富有童趣与教育意义的田园生活。教具配备可移动的人偶、动植物模型、农具、家具，以及可操作的水井、灌溉系统等真实细节，鼓励幼儿动手参与，开展情景扮演与故事创编。通过观察昆虫、收集鸡蛋、喂养牛羊、采摘果实等具体任务，幼儿在感受自然节律的同时，也学习到合作与关爱。
《小石头的旅行》
谢玉华、王小慧、陈品言
职总优儿学府幼乐园
盛港西中心50号
故事教具巧妙融合了本地文化与情绪教育元素，通过贴近幼儿生活经验的故事内容，打造了一个富有教育意义的互动学习体验。教具以小石头的成长经历为主线，引导孩子们认识”快乐”情绪，学会表达内心感受，在潜移默化中培养情绪理解与沟通能力。孩子们不仅可以通过角色扮演发展动手能力和想象力，更能参与故事创编，在游戏中培养表达能力、创造力以及团队合作精神。
《三轮车跑得快》
李文娟、李雪、高娣
人民行动党社区基金会(PCF)
Sparkletots@海军部大牌687B
故事教具生动再现了60年代新加坡的怀旧街景，通过小威寻找小熊的故事情节串联起圣保禄堂、大华戏院、天福宫等七座具有文化代表性的建筑。教具巧妙融合了新加坡河、货船、椰子树和三轮车等怀旧元素，打造出一个充满历史韵味的立体场景。孩子们可以移动三轮车和人偶沿着小威的路线展开故事与探索，在角色扮演中复述和创编故事。教具特别配备图卡和语音播放器，帮助幼儿认识不同宗教建筑的特色结构，在趣味互动中增进对新加坡多元文化的理解。
入围作品
《蚊子斑斑》
王靓、林欣旻、周亭馥
职总优儿学府幼乐园
榜鹅通道第2座
故事教具生动再现了黑斑蚊的滋生环境，通过精心设计的脏污沟渠、清洁房间和积水隐患房间的对比场景，配合可移动的蚊子模型与人偶立牌，为幼儿创造了一个寓教于乐的互动故事空间。教具巧妙运还原故事里的日常生活场景，让幼儿在角色扮演中直观了解蚊虫滋生条件，通过亲手布置环境和操作道具，建立起防蚊意识。多种积水模型让幼儿在辨识与清除积水的实际操作中，将故事中所学的防蚊知识转化为具体行动，使疾病预防教育真正落到实处。
《美妙的音乐》
白莎莎、冯丹
职总优儿学府幼乐园
芬维尔连路51号
教具还原故事里七个新加坡标志性场景，将植物园的盎然生机、滨海湾花园的擎天大树、圣淘沙的移动缆车、河川生态园的可爱熊猫、熟食中心的多元美食、乌节路的圣诞氛围以及幼儿园的欢乐场景巧妙融合，打造出一个充满本土风情的微型世界。故事教具创新地融入了音乐互动体验——幼儿通过敲击音谱上的音钟演奏旋律，可转动的缆车装置、能绽放的花朵机关以及绿色盲盒中的热缩拼图等精心设计的互动元素，让幼儿在动手操作中感受故事中新加坡的独特魅力，培养音乐感知、空间认知和手眼协调等多项能力。
《成语故事之守株待兔》
钱婷婷
M.Y World
@ Marsiling Greenview
教具通过精四个故事场景——农夫耕作、发现小兔、晚餐时光和守株等待，为幼儿打造了一个充满互动乐趣的传统文化学习体验。教具巧妙融合了竹签、纸皮、轻黏土和树枝等自然材料，手工制作出锄头、桌椅、小兔和推车等故事元素，质朴的质感带来真实的触觉体验。孩子们可以推开窗户、移动推车、模拟耕作田地，配合录音设备的故事讲解，在动手操作中深入理解故事。特别设计的文字探索游戏让幼儿在场景中寻找隐藏的华文字词，找到后粘贴到背景板上，既培养了识字兴趣，又增添了探索乐趣。
《宁宁游新加坡河》
乔卉子、陈小君
职总优儿学府幼乐园
亨德森大牌106
故事教具通过生动立体的场景设计，展现了新加坡河流周边环境从过去到现在的变迁历程。教具巧妙融合了可移动的船只、桥梁、建筑模型以及可旋转的河面设计，配合带有年份卡的场景变换功能。教具采用2D背景与3D模型相结合的创新形式，真实再现不同历史时期的新加坡河风貌，幼儿可以通过摆放人偶、操作旋转场景、按顺序触发录音等互动方式，在故事中探索城市发展的故事。教具便于拆卸收纳也方便拼装，既能培养幼儿的自我管理能力，也能帮助他们理解建筑与桥梁的空间关系。
《不织布食物教具》
胡悦
小牧羊人学校
@ 圣方济沙勿略教堂
本故事教具专为0至3岁幼儿设计。教具以新加坡美食为主题，生动呈现了云吞面、鸡饭、椰浆饭等八种地道美食，配合故事主角小小和卡卡的形象，打造了一个充满本土风情的互动学习场景。教具特别采用不织布和蜡笔精心制作各种食物模型，激发探索兴趣。幼儿可以通过触摸和观察这些食物模型，在说故事和游戏中认识新加坡多元的美食文化，培养对本土饮食的认知与兴趣。
《圣淘沙之旅》
高颖、黎丽丽、赵巍巍
人民行动党社区基金会(PCF)
Sparkletots@武吉巴督大牌446
故事教具展示一座立体微缩模型，生动还原了新加坡圣淘沙岛的多元场景，涵盖海洋馆、海底隧道、缆车、海滩、音乐喷泉等标志性元素，构建了一个沉浸式的探索空间。教具采用多层次立体设计，通过地面与平台的高低错落，强化空间层次感与视觉丰富性。互动性上设置了可移动的海底隧道、缆车及吊桥等部件，让儿童在操作中提升动手能力与情境想象力。
